Forme alunos que criam soluções para o mundo — e não apenas respondem provas.

Sim. O programa tem 12 módulos com 4 encontros de 50 minutos cada. Cabe em um ano letivo com uma aula semanal, ou em um semestre com duas. Também existe formato de oficina e de projeto piloto, para quem quer testar antes de adotar o ano inteiro.

Não. O programa entra como componente próprio — no contraturno, em eletiva, em projeto de vida ou como parte da grade, conforme a estrutura da escola. Ela não substitui disciplina nenhuma e não exige remanejar conteúdo. As competências que desenvolve dialogam diretamente com as competências gerais da BNCC, então o que a turma faz aqui pode ser registrado no que a escola já reporta.

Os professores da própria instituição, formados e certificados como Mentores FAÍSCA. Isso é uma escolha de método, não economia: quem conhece os alunos conduz melhor, e o conhecimento fica na escola em vez de ir embora com um facilitador externo.

São 24 horas de trilha formativa cobrindo a metodologia, a condução de turma, a avaliação por competências e o código de ética. A certificação tem quatro níveis — Bronze, Prata, Ouro e Master — com progressão ao longo dos ciclos aplicados, mais um plano de educação continuada anual.

Não é palestra de um dia: o mentor sai capaz de conduzir sozinho e é avaliado por isso.

Por três instrumentos. A rubrica de competências, com quatro níveis em seis competências, construída sobre evidência do que o aluno fez e registrou. O relatório para a família, em linguagem sem jargão. E o projeto entregue, que é a evidência mais difícil de contestar — existe ou não existe.

Não há prova tradicional em nenhum momento.

Sim, e é um dos formatos previstos. Para rede pública existe implantação com indicadores de impacto e relatório adequado à prestação de contas. Para ONGs e projetos socioeducativos, a trilha se adapta ao contraturno e ao território. Os projetos priorizam modelos de baixo custo e alta margem, sem depender de estoque nem de investimento da família.

Esse é o problema clássico da feira escolar, e a metodologia foi desenhada para impedi-lo. Existe um Contrato de Protagonismo assinado com a família, que deixa explícito o que o adulto pode e não pode fazer, além de mecanismos de verificação ao longo do ciclo. O aluno precisa saber explicar cada decisão do projeto — e é isso que se avalia.

Com protocolo próprio por faixa de idade, definindo o que a ferramenta pode fazer e o que a criança precisa fazer sozinha. A IA aparece como apoio à pesquisa e à comunicação nas trilhas mais velhas, nunca como substituta do raciocínio. Nas faixas menores, não entra.

Depende do formato, do número de turmas e da modalidade de contratação — oficina, projeto piloto, programa anual ou licenciamento. Por isso não publicamos tabela: o preço de uma escola de 200 alunos e de uma rede de 40 escolas não se comparam. Preencha o formulário com o seu contexto e devolvemos uma proposta por escrito, com escopo e cronograma.